Lila Pinto (2019) sugiere que para innovar en la escuela es necesario penetrar en su “núcleo duro”, es decir, en aquellas cuestiones que conforman la gramática escolar. El tiempo, el espacio y los recursos son algunas de estas variables que hacen a la cultura institucional y que se deben repensar para avanzar en el proceso […]
Las demandas educativas del siglo XXI hacen indispensable replantearse los modelos tradicionales de gestión y liderazgo en las escuelas y apostar por un enfoque centrado en lo pedagógico, en el liderazgo distribuido, en el desarrollo participativo de la escuela y en el crecimiento profesional docente. El modelo de liderazgo pedagógico engloba estos aspectos y se
Liderazgo docente para el desarrollo de comunidades profesionales de aprendizaje Read More »
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), surge como metodología para ayudar a revitalizar la escuela a fin de que pueda dar respuesta al tiempo y desafíos en los que transita. Esta metodología no es algo nuevo de este siglo, ya que podemos encontrar sus inicios en autores como John Dewey (1859-1952) y William Kilpatrick (1871-1965),
Aprendizaje Basado en Proyectos con foco en robótica Read More »
En el marco de la evaluación formativa, la retroalimentación puede constituir una gran oportunidad para contribuir a mejorar los aprendizajes de los estudiantes y de los docentes en tanto enseñantes. Cuando un docente es capaz de percibir y valorar la distancia entre sus intenciones pedagógicas y el aprendizaje alcanzado por cada uno de sus estudiantes,
La retroalimentación: puente entre la enseñanza y el aprendizaje Read More »
El curso “Atrévete a indagar” nos acerca a la experiencia de indagación en el aula, habilitando una manera potente e innovadora de construir aprendizajes significativos. A través de cada módulo se irán construyendo las nociones fundamentales de esta metodología que busca posicionarse como “una manera de conocer el mundo”. Es una invitación a observar con
Atreverse a indagar Read More »
Reflexionar sobre el rol del estudiante y del docenteEl Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) tuvo sus orígenes a principios del siglo XX de la mano de Dewey, Kilpatrick y el movimiento de la Escuela Nueva. Sin embargo, en nuestros días adquiere una nueva dimensión al permitirnos volver a pensar los procesos de enseñanza y aprendizaje
¿Qué es el Aprendizaje Basado en Proyectos? Abordaje para el Nivel Primario y Secundario Read More »
Es necesario un planteamiento holístico de la educación y del aprendizaje que supere las dicotomías tradicionales entre los aspectos cognitivos, emocionales y éticos (UNESCO, 2015). Es por ello que abordar el clima y la educación emocional a nivel institucional y áulico es fundamental para el bienestar integral de todos los miembros de una comunidad educativa.
Clima áulico, institucional y educación emocional Read More »
La investigación ha mostrado que el bienestar psicológico aporta beneficios a nivel individual, social y comunitario (Lyubomirsky, King y Diener, 2005). Marchesi (2007), por eso es importante analizar los factores protectores y dinamizadores de la actividad docente que favorecen ese bienestar. Como parte del método ITA, este curso busca generar una gestión para el cambio
En la actualidad, las escuelas requieren ser gestionadas de manera estratégica. Eso implica que sus equipos directivos no sólo las conciban como organizaciones a liderar en sus aspectos esencialmente pedagógicos sino también que desarrollen habilidades para gestionar desafíos vinculados con el manejo de otro tipo de recursos. Así, los directivos escolares de hoy requieren desarrollar
Gestión estratégica y liderazgo pedagógico Read More »
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