Objetivo ITA: Comunidades Profesional de Aprendizaje para la Práctica Reflexiva

Imagen de portada de curso "Alfabetización Inicial" - Se visualiza una Nena leyendo

Alfabetización inicial

¿Cuáles son los desafíos a los que se enfrentan los niños en el aprendizaje de la alfabetización? Los invitamos a analizar sus prácticas y revisar cuánto hacemos por promover la alfabetización de nuestros alumnos. Como parte del método ITA, les proponemos diseñar propuestas innovadoras e inclusivas en las que nos dispongamos a ofrecer oportunidades de …

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Imagen de portada de curso "Inmersión en habilidades y competencias digitales" - Se visualiza una Mujer con anteojos, observando una pantalla de notebook y anotando con birome en un papel

Inmersión en habilidades y competencias digitales

Las tecnologías digitales forman parte indisociable del entramado de la sociedad actual. Sería difícil pensar en nuestros modos de aprender, enseñar y construir conocimiento prescindiendo del uso de las tecnologías. Ante un escenario de alta disposición tecnológica y democratización del conocimiento, nuestro rol docente debe pensarse desde una multiplicidad de abordajes que potencien las prácticas …

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Imagen de portada de curso "Enseñanza por indagación en Ciencias Naturales" - Se visualiza un chico realizando experimentos químicos con tubos de ensayo

Enseñanza por indagación en Ciencias Naturales

Con el paso del tiempo, pareciera que nos hemos olvidado de una premisa básica: enseñar y aprender Ciencias Naturales puede ser una gran aventura. Acercarnos al conocimiento científico desde una mirada indagatoria, no solamente forja conocimientos sólidos, sino que también favorece el desarrollo de competencias científicas, y hace a nuestros alumnos protagonistas de su propio …

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Imagen de portada de curso "Pensamiento científico" - Se visualiza una preadolescente con un tubo de ensayo en la mano y otra chica escribiendo en un pizarrón

Pensamiento científico – Primario

En un mundo caracterizado por el cambio, la incertidumbre y la complejidad, brindar a nuestros estudiantes herramientas que permitan resolver de manera creativa y responsable los problemas se torna esencial. Las capacidades del pensamiento científico (observar, elaborar hipótesis, comparar, analizar, clasificar, deducir, concluir, poner a prueba, entre otras) van más allá del ámbito del laboratorio …

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Imagen de portada de Curso "Pensamiento científico" - Se visualiza una Nena observando a través de una lupa

Pensamiento científico – Inicial

Las ciencias invitan a mirar el mundo de otra manera, desde un lugar que fomenta la curiosidad, la libertad de pensamiento y el trabajo en equipo, capacidades irremplazables para el desempeño y desarrollo de estudiantes, no solo en la escuela sino como futuros ciudadanos. La enseñanza de las ciencias no sucede “después de” sino que …

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La planificación de la evaluación: la enseñanza y la evaluación con situaciones auténticas

Numerosos pedagogos y educadores parecen acordar que no es posible innovar en educación sin pensar en la evaluación. Sabemos que esta cumple un papel destacado en el escenario educativo y, sin embargo, es posible pensar que es el elemento menos permeable a los cambios. Es por eso que este curso invita al desafío de explorar …

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Imagen de portada de curso "Transformar la cultura de la Evaluación dentro de la Escuela en donde se visualiza mano sosteniendo un lápiz a punto de escribir en una hoja en blanco

Transformar la cultura de la evaluación dentro de la escuela

¿Qué cultura de la evaluación queremos recrear y fomentar en nuestra escuela? ¿Qué condiciones necesitamos para promover una cultura de la evaluación formativa? Este curso pretende acompañar a las escuelas en el camino hacia la innovación pedagógica, invitando a reimaginar la escuela desde un tema central para la práctica docente: la evaluación formativa de los …

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