Las ciencias invitan a mirar el mundo de otra manera, desde un lugar que fomenta la curiosidad, la libertad de pensamiento y el trabajo en equipo, capacidades irremplazables para el desempeño y desarrollo de estudiantes, no solo en la escuela sino como futuros ciudadanos. La enseñanza de las ciencias no sucede “después de” sino que se inicia potenciando la curiosidad natural de los niños más pequeños, dotándolos de herramientas que los ayuden a ver y explicar los fenómenos del mundo natural.
En consonancia con el método ITA, este curso destinado a docentes de Nivel Inicial, invita a reflexionar y explorar el lugar que ocupa el desarrollo de las capacidades del pensamiento científico en el aprendizaje de los niños que inician su escolaridad.
Pensamiento científico en el Nivel Inicial
Duración
3 meses y medio
Áreas de abordaje
Ciencias Naturales
Objetivos de Ita en el curso
Alfabetizaciones y Contenidos Emergentes - Comunidades Profesional de Aprendizaje para la Práctica Reflexiva - Experiencias de Aprendizaje con Sentido
Contenidos
Módulo I:
Pensamiento y competencias científicas.
Enfoque de Enseñanza por indagación. Dos caras de una moneda: Proceso y Producto.
Científicos desde la cuna.
La observación: competencia fundamental en Nivel Inicial.
Módulo II:
La Naturaleza de las ciencias. ¿Cómo funciona este mundo?
Rol del docente.
Las preguntas.
Círculos de comprensión.
Módulo III:
Metacognición.
Hacer visible el pensamiento.
Evaluación como proceso. Rúbricas.
Leer y escribir. Documentar.
7 principios del aprendizaje de Perkins
Módulo IV:
ABP
Otros enfoques del siglo XXI.
Robótica y programación.
Educación para la sustentabilidad.
Objetivos del curso
Que los participantes…
- Comprendan la importancia de desarrollar el pensamiento científico y las competencias científicas en el nivel inicial.
- Reconozcan y reflexionen sobre las características de los alumnos de nivel inicial como punto de partida para su aprendizaje en ciencias.
- Desarrollen estrategias de enseñanza destinadas a fomentar el pensamiento científico en el aula.
- Incorporen progresivamente la enseñanza de capacidades de pensamiento científico en el aula.
- Diseñen propuestas de enseñanza para las clases de ciencias naturales que promuevan el aprendizaje profundo y el desarrollo de capacidades del pensamiento.
- Reflexionen sobre sus propias trayectorias profesionales y práctica actual en relación con la enseñanza de las ciencias y el desarrollo de capacidades del pensamiento.
- Intercambien ideas y retroalimentaciones con colegas a fin de potenciar sus experiencias y aprendizajes, creando una comunidad de práctica con el objetivo de enriquecer sus prácticas.
Especialistas
Paula Tavella
