Con el paso del tiempo, pareciera que nos hemos olvidado de una premisa básica: enseñar y aprender Ciencias Naturales puede ser una gran aventura. Acercarnos al conocimiento científico desde una mirada indagatoria, no solamente forja conocimientos sólidos, sino que también favorece el desarrollo de competencias científicas, y hace a nuestros alumnos protagonistas de su propio aprendizaje.
Como parte del método ITA, este curso propone reflexionar sobre la enseñanza de Ciencias Naturales, para redescubrir una mirada integradora que permita a nuestros estudiantes experimentar la verdadera esencia de la ciencia. El curso está destinado a profesores de las distintas asignaturas del área de Ciencias Naturales del nivel secundario, que busquen promover en sus alumnos nuevas formas complejas de pensamiento, y entiendan a la enseñanza como algo más que la simple transmisión de contenidos.
Enseñanza por indagación en Ciencias Naturales
Duración
3 meses y medio
Nivel educativo
Áreas de abordaje
Ciencias Naturales
Objetivos de Ita en el curso
Alfabetizaciones y Contenidos Emergentes - Comunidades Profesional de Aprendizaje para la Práctica Reflexiva - Experiencias de Aprendizaje con Sentido - Rediseño de Espacios; Tiempos y Recursos
Contenidos
Módulo I:
Enseñanza por indagación: definición, nociones básicas y metodologías.
El uso de las preguntas en la enseñanza del área de Ciencias Naturales.
Módulo II:
Posibles escenarios de aprendizaje basados en la enseñanza por indagación.
ABP, estudios de casos, aprendizaje colaborativo, rutinas de pensamiento, aula invertida, STEM, debates, simulaciones, entre otros.
Módulo III:
Planificación de enseñanza por indagación en el área de Ciencias Naturales.
Diversas formas de planificación y variados criterios a considerar.
Módulo IV:
Práctica reflexiva.
Diagnóstico de la práctica institucional.
Rutinas de pensamiento.
Objetivos del curso
Que los participantes…
- Introduzcan nociones básicas del modelo de enseñanza por indagación en Ciencias Naturales.
- Incorporen el desarrollo de la práctica reflexiva en pos de revisar y transformar nuestras propuestas de aprendizaje.
- Reflexionen sobre los requerimientos e implicancias que conlleva la implementación de la enseñanza por indagación en Ciencias Naturales.
- Repiensen la práctica educativa real e hipotética, partiendo de los principios básicos de la enseñanza por indagación.
- Reflexionen sobre sus propias trayectorias profesionales y la práctica actual en relación con la enseñanza de las ciencias y el desarrollo de capacidades del pensamiento.
- Intercambien ideas y retroalimentarse con colegas a fin de potenciar sus experiencias y aprendizajes, creando una comunidad de práctica.
- Repiensen el uso de espacios, tiempos y recursos, utilizando la lente de la enseñanza por indagación como eje estructurante.
- Analicen los posibles cambios a implementar, contemplando sus ventajas, desventajas y requisitos.
Especialistas
Guillermina Marenco
