Nivel Secundario

Imagen de portada del curso "Variables que influyen en el aprendizaje: ¿cómo lograr experiencias significativas en los alumnos rediseñando los espacios, tiempos y recursos?" - Se visualiza una Chica sonriendo, mirando hacia el frente y sus compañeros en el fondo, sonriendo también.

Variables que influyen en el aprendizaje: ¿cómo lograr experiencias significativas en los alumnos rediseñando los espacios, tiempos y recursos?

Lila Pinto (2019) sugiere que para innovar en la escuela es necesario penetrar en su “núcleo duro”, es decir, en aquellas cuestiones que conforman la gramática escolar. El tiempo, el espacio y los recursos son algunas de estas variables que hacen a la cultura institucional y que se deben repensar para avanzar en el proceso […]

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Imagen de portada de curso "Programación en código y aplicación para web en Nivel Secundario" - Se visualiza una pantalla de una notebook con líneas de código.

Programación en código y aplicación para web en Nivel Secundario

Pensarnos como sujetos en esta era nos obliga a abrir un debate respecto de nuestra relación con Internet, tanto en la dimensión individual como en la colectiva. Es fundamental comprender que Internet es una poderosa herramienta globalizadora, por su poder comunicacional y por ser el principal articulador entre los diferentes actores sociales. Internet pasó de

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Imagen de portada de curso "Liderazgo docente para el desarrollo de comunidades profesionales de aprendizaje" - Se visualiza una Mujer joven sonriendo.

Liderazgo docente para el desarrollo de comunidades profesionales de aprendizaje

Las demandas educativas del siglo XXI hacen indispensable replantearse los modelos tradicionales de gestión y liderazgo en las escuelas y apostar por un enfoque centrado en lo pedagógico, en el liderazgo distribuido, en el desarrollo participativo de la escuela y en el crecimiento profesional docente. El modelo de liderazgo pedagógico engloba estos aspectos y se

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Imagen de portada de curso "Desarrollo de capacidades: construyendo un proyecto de vida y de vocación" - Se visualizan manos sobre el césped, con dibujos de sonrisas pintados sobre ellas.

Desarrollo de capacidades: construyendo un proyecto de vida y de vocación

El curso Desarrollo de capacidades: construyendo un proyecto de vida y vocación es la invitación a repensar qué necesitan aprender hoy nuestros estudiantes para desempeñarse, coconstruir y transformar el mundo en el que viven y vivirán. En los últimos años la sociedad ha atravesado diferentes cambios, desafíos y adaptaciones que trajeron una nueva manera de

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Imagen de portada de curso "Enseñar y aprender a desarrollar capacidades: un camino posible" - Se visualiza a una Estudiante y su Profesora, revisando unas hojas escritas.

Enseñar y aprender a desarrollar capacidades: un camino posible

Nos encontramos en un mundo caracterizado por una transformación sin precedentes y radicalmente incierta, lo que Yuval Noah Harari (2018) describe como el mundo UTRU (Unprecedented Transformation and Radical Uncertainties) y Zygumnd Bauman (2015) como VICA: volátil, complejo, incierto y ambiguo. En este contexto tan cambiante, la escuela tiene como función preparar a los estudiantes

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Imagen de portada de curso "La planificación de la Evaluación: La enseñanza y la Evaluación con situaciones auténticas - Se visualiza una Docente y una Estudiante, ambas sonrientes interactuando

La retroalimentación: puente entre la enseñanza y el aprendizaje

En el marco de la evaluación formativa, la retroalimentación puede constituir una gran oportunidad para contribuir a mejorar los aprendizajes de los estudiantes y de los docentes en tanto enseñantes. Cuando un docente es capaz de percibir y valorar la distancia entre sus intenciones pedagógicas y el aprendizaje alcanzado por cada uno de sus estudiantes,

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Imagen de portada de curso "Inmersión en habilidades y competencias digitales" - Se visualiza una Mujer con anteojos, observando una pantalla de notebook y anotando con birome en un papel

Inmersión en habilidades y competencias digitales

Las tecnologías digitales forman parte indisociable del entramado de la sociedad actual. Sería difícil pensar en nuestros modos de aprender, enseñar y construir conocimiento prescindiendo del uso de las tecnologías. Ante un escenario de alta disposición tecnológica y democratización del conocimiento, nuestro rol docente debe pensarse desde una multiplicidad de abordajes que potencien las prácticas

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Imagen de portada de curso "Enseñanza por indagación en Ciencias Naturales" - Se visualiza un chico realizando experimentos químicos con tubos de ensayo

Enseñanza por indagación en Ciencias Naturales

Con el paso del tiempo, pareciera que nos hemos olvidado de una premisa básica: enseñar y aprender Ciencias Naturales puede ser una gran aventura. Acercarnos al conocimiento científico desde una mirada indagatoria, no solamente forja conocimientos sólidos, sino que también favorece el desarrollo de competencias científicas, y hace a nuestros alumnos protagonistas de su propio

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